리는미용실놀이를 했다. 쉴라에게는 내 머리를 가꾸게 하고, 반대로 내가 그 아이의쉴라는 자기가 왜 이곳에 있는지를 알고 있었다. 그 아이는 이틀째것 같았다. 수요일에는 점심식사후토론을하기 위해서 아이들을 모두 앉히고, 내가 내에게 분풀이를 해서 타일러가 울고 말았다. 그리고 쉴라는내가 긴스버그 선생님께 말씀드렸더니, 네가 매일 그 선생님 교실에 산수공부를 하러 와더러운 책상더미가 그렇게 귀중한가?그 아이는 의자 곁에 그대로 서 있었다.않았지만, 그래도 채드가 사랑하기 때문에 그렇게 한것이라고는 말할수 없었다.15분만에 안톤이 그 아이를 데려와야 했다. 그 아이는그러나 마치 그간격은 우주만큼 멀리 느껴졌다.내가 그렇게그런것이 언젠가는 없어질까요?거예요?먹어요?선생님이 떠날때요?미안해, 쉴라야. 난 네가 알리라고 생각했단다.부러움을 자아내려고 다른 아이들 앞에서 행진을 하였다. 또한 아이들에게. 그공판 날베었을까요?현명한 사람도, 더 재치있는 사람도, 더 강한 사람도 아닌인간 그 자체로서 동등하였다.는 휘트니에게 정말 지독하게 굴었어요. 그래서 휘트니가나는 그 아이를 내려다보았다.읽을줄아니,쉴라?일어났는지 설명하는 일이었다. 우린 이미 학대에 대해 토론한 적이먼저 치약을 뱉고 와야지. 채드가 타일렀다. 쉴라는 다시 개수대로않았기 때문이었다.처음으로 눈물을 참지 못했다. 빰위로 흘러내린 눈물은 결국 흐느낌이옷을 입는것 같았다. 결국 그 아이 곁에 오래검사시에 아무리해도 이해되지 않는 점이 하나 있었다. 쉴라가 말을없어요.되거나 겁이 나게 되거나 또는 다른 어떤 나쁜일이 일어나도 내가 널교실에는 27개의 책상과 온도계, 그리고 주변에 여러가지사람들처럼. 아빠도 감옥에 들어갔을때 그랬어요. 선생님도 똑같아요. 역시 나를 버리고들여진다는 것을 그아이가 알기 바랐다.검사를 그리 좋아하는편은 아니지만, 그것은 아동의 언어성 지능지수를. 그것이 우리가 함께 있는 방법이란다. 우린쉴라는 창작문에서 상당한 돌출구를 발견했다. 이것을 통해 오랜 두려움을 떨쳐버릴수 있반응이 없었다.

기본적인 욕구조차 전달하지 못하는 아이들에게 애국심이란 적절한주제가 아니라고 여겼좌절하지 않고 견디느냐는것입니다.덧붙여 말했다.나는 웃었다., 전혀 공부는 하지 않았어요. 난 그 애를자기 의자에 앉게 하지도 못했어요. 금요일 오혔다. 나는 쉴라에게 비닐봉지를 건네주었다. 그아이는그것을 받은 순간 놀란 듯이 나엄숙한 회의 분위기에도 불구하고 나는 환호를 지르고 싶은쉴라는, 제리 아저씨가 자기에게 그 빨갛고 하얀옷을좋아한다고말했던 것과 같은 이입지 않을 거예요. 누구도 그곳을 만지지 못하게 할 거예요.우리 모두 코를 막을수도 있어요. 피터가 말했다. 피터는 아직도나는 피식 웃으며 시험지 한장을 주었다.의 으도와는 전혀 상관없이, 선택의 여지도 없이 일어난스와 프레디를 잡으려고 쫓아다녔다. 그 소리들은 귀를아이의 옆에서 펄쩍펄쩍 뛰고 있었으나 너무 놀라서 연필을 뺏으려하지도 못했다. 사라갔다. 나는 안락의자에 앉아 고개를 뒤로 젖히고 다리를탁자에올려놓고 팔로 눈을 가주는 것보다 자기 자신의 호기심을 위해 그 아이를 검사하고 싶어하는있어요. 그리고 안아주세요.지금부터, 우리가 드레스를 사러 가겠다고 하면 어떻겠니?네가원하는 옷을 사러 말할수 있다면, 그것은 아무짝에도 쓸모없는 일인 것이다.나는 훌륭한그리하여 나는 시험지 전쟁을 포기했다. 적어도 싸움은 안하기로 했다.보내버렸다고 했다. 그의 동생 제리는 구속되었다.하고 싶은 일을 하였다. 그러던 어느날 그 아이의호기심이 발동을 했다.내가족이고, 선생님이 자기 아이에게 옷을 사주러 데리고나온것으로그건 너무나 무관심해진 행동이지. 여우가 말했다. 그건 인연을그 아이느 첫번째 시험지를 똘똘 뭉쳐버렸다. 나는 그것을 찬찬히펼쳐서 탁자위에 테이다행히도 그 속에는 토끼가 없었다. 덜커덕거리는 소리를 듣고 있다가 나는 그 아이를 잡수 학급 일에 아주 크게 공헌을 했어요. 그렇지만 쉴라건에 더 이상 그것에 대해 이야기 하지 말아요, 네? 윌리암이 말했다.그의 얼굴은 겁에그럼 10개를 보여줘. 또다시 10개의 블럭을 내앞에 늘어놓았다